Première demi journée (3h30) Urgences vitales (niveau 1)
Hémmorragies, alerte et protection
arrêter une hémorragie externe, alerter le Centre 15 et se protéger du risque infectieux
identifier une hémorragie extériorisé
Obstruction des voies aériennes
identifier une obstruction aigue des voies aériennes et réaliser les gestes adéquats
Inconscience
identifier l’inconscience et assurer la liberté et la protection des voies aériennes d’une personne
inconsciente en ventilation spontanée
Cas particuliers.
Mise en situation de synthèse
prise en charge d’une situation d’urgence sur les thèmes abordés en séance en utilisant un comportement adapté
synthèse de l’apport de connaissance de la demi journée, y compris sur les objectifs transversaux
Deuxième demi journée (3h30) Urgences vitales (niveau 1)
Réanimation cardio-pulmonaire dans le cadre professionnel
Identifier un arrêt cardiaque d’un adulte et réaliser une réanimation cardio-pulmonaire (RCP) de base avec matériel(DEA) dans le cadre professionnel (compressions thoraciques)
Identifier un arrêt cardiaque d’un enfant et nourrisson et réaliser une réanimation cardio-pulmonaire (RCP) de base avec matériel(DEA avec électrodes adaptées) dans le cadre professionnel.
Réanimation cardio-pulmonaire dans le cadre privé
identifier un arrêt cardiaque d’un adulte et réaliser une réanimation cardio-pulmonaire (RCP) de base dans le cadre privé (bouche à bouche)
identifier un arrêt cardiaque d’un enfant et nourrisson et réaliser une réanimation cardio-pulmonaire (RCP) de base dans le cadre privé (bouche à nez)
Le chariot d’urgence (optionnel)
contenu du chariot d’urgence
utilisation au quotidien
Troisième demi journée (3h30) Urgences potentielles (niveau 1)
Malaise
identifier des signes physiques et fonctionnels pouvant précéder une détresse vitale
installer dans la position d’attente adaptée
Traumatismes
identifier les signes de gravité d’un traumatisme cutané (brûlure, plaie grave) et effectuer les geste adéquats
identifier les signes de gravité d’un traumatisme osseux et effectuer les gestes adéquats
identifier un danger dans l’environnement et appliquer les consignes de protection adaptée (y compris en cas d’alerte des populations ou de situation d’exception au sein de l’établissement)
identifier son rôle en cas de déclenchement du Plan Blanc
être sensibilisé aux risques NRBC ; « informer pour limiter la peur »
analyse et évaluation de la formation
distribution des documents
Situations spécifique (optionnel)
les critères d’alertes chez une personne âgée devant mener à la consultation d’un médecin